当孩子面对考试中的巨大的压力，可能难免会出错，你会如何对待？

是对自己的孩子失误心灰意冷，“破罐子破摔”并且从此拒绝面对这种压力并形成恶性循环还是从中吸取教训，教育孩子将此看成是一件幸运的事情？

前者是固定型思维，后者就是成长型思维了，这个问题不用我去说，相信各位家长也清楚，哪种思维习惯对孩子来说更有益处？

世界上最大教育单项奖“一丹奖”的获得者斯坦福大学卡罗尔·德韦克提出了一个“成长型”心态理论恰好就解释了这一现象。

她说人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。

在她看来，一个人拥有成长型思维，将乐于接受挑战，并积极地去扩展自己的能力。而这也是未来发展最需要具备的能力。固定模式的人会更加执着于过去的失误，限制了自己的发展潜力。

更为关键的是，Dweck教授的研究结果证实，一个人的智商是不能改变的，但是一个人的思维可以。

她给出了成功案例。South Bronx小学四年级的学生在接受成长型思维模式的教育和训练后，在短短1年的时间内，数学测试成绩就从垫底迅速上升到纽约州第1名。

究竟什么是成长型思维和固定型思维？

成长型思维的孩子往往看待事情更加的乐观，这样的孩子的内驱力更强，复原力也更强。

当这样的孩子突破“舒适区”感到更加不舒服时，就是孩子成长的时候了，大脑中的神经元会形成新的、强有力的联结，长久下去，他们就会变得越来越聪明。

如果我们认为自己的智力和能力是一成不变的，而整个世界就是由一个个为了考察我们的智商和能力的测试组成的，我们拥有的就是“固定型思维模式”（fixed mindset）。

固定思维的孩子往往害怕失败，担心自己看起来不那么聪明、比较笨，而拒绝接受挑战、面对困难，由此他们的发展潜力会受到限制。

如何运用表扬正确的激发孩子的内驱力让孩子培养成长性思维？

其实在之前的文章就有提到过：你的表扬用对了吗？你要重视对表扬孩子时成功的过程，而不只单单表扬孩子的成功的结果。

这些年，孩子的内驱力逐渐被我们忽视，我们家长要做的就是在教育孩子时，更多的把重点放在孩子的内驱力，学习动机和心态上，而不是一味强调结果。

通俗的讲就是我们需要教育孩子的理念需要更加侧重于自己从一件事中是否真正学到了东西，而不仅仅是能够通过考试。

所以我们当孩子可以变得更好时，

为什么要浪费时间反复证明孩子的错误？

为什么总是在强调事情的结果让孩子变成了固定型思维？

为什么要隐藏孩子的缺陷而不是帮助他们克服呢？

为什么不支持你的孩子呢？

为什么总是要教育好孩子失败是一件很丢脸的事而不是一个成长的过程呢？

为什么总要让孩子记住失误的挫败感，而不是那些能让他感觉深刻的经历？

能否面对困难依然坚持自己的信念和对成长的热情是孩子是否成长的标志，而成长型思维可以让孩子们在最艰难的时期依然可以笑对未来。

教育的关键要让孩子相信，他拥有让自己变得更好的力量。